答：我认为博客可以在教学中发挥作用有以下几点：

（1）博客是一个沟通的地方，对于教学来说，也是需要沟通的，通过在博客中发表文章进行教师间的教学交流沟通，和学生与老师间的交流沟通，学生或同行教师可以通过博客来下载相关课件或教学设计，可以收到反馈意见以提高自己；

（2）Blog应用在教学中时，作为一种学习的工具，让一个普通人可以随意写下自己看到、听到或者想到的信息。而如果一个学习者看到很有价值的信息，也可以随手摘录到Blog中，日后就可以更好地加以整理和利用。所以说Blog就是一个写作和记录的过程，而在“写与录”的同时，人们会调动自己的判断能力和语言文字能力，按照自己的方式进行表达。这无形中又加深了对知识的理解，知识的含义在写作的过程中不知不觉地建构起来，形成自己稳定的认知能力；

（3）教师的个人博客是每个教师的心情驿站，是教师教学成果积累的平台，更是其他教师相互学习的空间。博客，促进了教师的个人成长，促进了教育，同时也促使网络时代的产物真正更好地应用到教学中去。

（4）利用博客让学生进行探究性学习，利用网络让他们自己发现问题、解决问题，利用网络收集整理相关有用的信息及资料。在探究性学习的过程中，学生的学习积极性得到了提高，进一步培养了学生的学习能力。

2. 你认为为如何使用博客（ Blog ）来组织学生开展协作式学习？ 

 答：协作学习是一种非常重要的教学模式，对于培养具有创新能力、合作交流能力、自尊自强能力的人才具有重大意义。多媒体技术与网络技术给我们提供了一个全新的教学空间。

   我认为可以这样来开展基于博客的协作式学习：

   (1)博客应首先充实完善协作学习的教学资源库，把相关的一些图片、文字、视频等资源上传到博客，为下一步组织学生开展协作式学习提供了基础。

    (2)组建网络学习协作小组。教师可以根据学生的学习基础、电脑应用水平等组建若干个同组异质协作小组。并且明确小组共同目标、成员分工（包括负责人、督促者等），根据分组每个小组各申请一个属于集体的博客空间，并将博客地址告知班级中的每个同学便于相互访问、学习、留言等。。

    (3)提供团队交流互动平台。博客本身也有交流的工具，如短信、留言板等，还可以通过投票、评论等功能进行互流。

   (4)建立协作式学习的评价机制。比如可以对优秀的学习成果、评论通过置顶、加精华等方式进行推广，也可以让大家进行投票、评分，通过网络评价，激励学生。